пʼятницю, 17 грудня 2010 р.

Плейкаст созвучный настроению

РИСУЮТ ДЕТИ...

Автор плэйкаста: smetanina64
Создан: 14 января 2010 16:08


Рисуют дети...
Лора Тасси
Гуашь, бумаги лист, резинка,
Простой, быть может, карандаш...
И вот рождается картинка:
То ли портрет, то ли пейзаж...

А краски яркие ликуют,
Глядишь - становится теплей...
И поражают, и волнуют
Недетской мудростью своей...

...Мы понимаем слишком поздно,
Как это важно иногда,
Чтобы с небес во тьме морозной
Светила яркая звезда...

Чтоб юной радостной капелью
Звенели первые ручьи,
А соловьи ночами пели
О красоте родной земли...

И шепчут грозные столетья,
Что мир, не видимый для нас,
Рисуют маленькие дети...
Рисуют дети
Без прикрас.

пʼятницю, 10 вересня 2010 р.

вівторок, 6 липня 2010 р.

Сервис для создания мотиваторов

Мотивационные постеры или мотиваторывид наглядной агитации, предназначенный создать подходящее настроение в школах, университетах и на рабочих местах.

       В Интернете, похоже, чаще всего встречаются демотиваторы. Как и мотиваторы — это изображения, состоящее из картинки в рамке и комментирующей её надписи-слогана, составленное по определённому формату.
       Узнать больше о демотиваторах можно здесь 
       Печально то, что пародируя мотиваторы их антиподы чаще всего не ограничиваются иронией а выливают ушаты грязи на своего предшественника и вызывают исключительно отрицательные эмоции.
       Поэтому наличие сервиса, который направлен на создание исключительного ПОЗИТИВНЫХ постеров, может только радовать.
       Вот несколько мотиваторов, которые мне понравились.




Кто знает "Зачем", обязательно придумает "Как".




Нет препятствий, кроме тех, которые ты сам себе создаёшь.


Счастье - это не конечная станция, а способ путешествия


Сумей разглядеть. Не жалуйся на обыденность и серость жизни просто присмотрись.
Щёлкнув по любому из изображений вы перейдёте к сервису Позитивных минтиваторов

четвер, 17 червня 2010 р.

Мысли о школьном образовании навеянные статьёй о веб-журналистике

Все более важным становится умение четко выражать свои мысли в Интернете. Глубокие исследования показали, что пользователи читают с экрана совершенно иначе, чем с печатного листа. Следовательно, надо обучать тому, как писать именно для Интернета, а не просто, как составлять документы.

Компьютерные навыки на всю жизнь

2007.02.26 Якоб Нильсен


Новость должна быть свежая.

Немного истории
Пару лет назад у ведущих западных блоггеров — Майкла Аррингтона, Ома Малика и других, — началась волна проблем со здоровьем. Кто то, как Аррингтон, страдал от проблем с весом, у Ома Малика в 41 год случился инфаркт, Рассел Шоу умер от сердечного приступа, как и Марк Орчант, которому было всего 50 лет. Это было прямое следствие их режима жизни, посвящённой тому, чтобы собственными усилиями практически в круглосуточном режиме освещать в своих блогах все доступные актуальные темы. В прямом смысле люди не спали, чтобы, среди прочего, оказаться первым, кто сообщит ту или иную информацию своим читателям. И результат мы видим — TechCrunch, несмотря на пакостный характер Аррингтона, вырос в самый крупный сайт новостей об интернете, GigaOm — признанный авторитет в сфере телекоммуникаций и так далее.

Проблема. Если речь идёт об интернет-издании, то разумный срок, в течение которого новость в издании будет выглядеть свежей — несколько часов, 2–4, вряд ли сильно больше.

Решение. Как этого добиться? Постоянным мониторингом.
Проблемно
отслеживать все мировые новости,
Реально 
  1. Отследить новости интернета на постсоветском пространстве.
  2. Компании с удовольствием пришлют вам пресс-релиз (пресс-рели́з — сообщение для прессы; http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B7)
  3. Составить не очень большой список компаний, сервисы которых следует мониторить на предмет каких-то изменений,
  4. Мониторить не сами сервисы, а их обсуждения в интернете  на нескольких специализированных форумах,
  5. Воспользоваться Твиттером для получения оперативных откликов.

Мои мысли.
  1. Очевидно, что в данном фрагменте статьи идёт речь об АКТУАЛЬНОСТИ информации (понятие изучается в шкоольном курсе информатики).
  2. Для школьного образования это означает своевременное ознакомление учителей с новыми педагогическими и предметными методиками.
  3. Одним из направлений этой работы наверняка должно быть обучение систематическому сбору и обработке информации (мониторингу) по своему предмету и др.(с помощью Интернета), которая  могла бы быть использована для улучшения процесса преподавания.
  4. Сразу возникает вопрос выбора достоверной информации
  5. Основной инструмент для оперативного сбора информации – программа чтения новостей, например Google Reader, вспомогательный – электронная почта.
  6. Перечень специалистов разных профессий которые должны уметь мониторинг огромно – в школе должны учить этому детей.

Новость должна быть оригинальной

Проблема
большинство новостей выглядит как практически полное цитирование новостей из других изданий.
Причина:
не надо тратить и пяти минут на изложение новости своими словами,
достаточно только скопировать текст и приписать волшебную фразу со ссылкой на источник.
Следствие
Люди скептически относятся к перепечаткам.
Проблема
Совсем огорчают нынешние издания в форме блогов, которые, например, западные новости републикуют с точностью до скриншотов.
А это работа низкоквалифицированного копипастера (сотрудник СМИ который не пишет оригинальных текстов, таковым и является) При этом издание теряет вид.
Рекомендации:
  1. Если вы обнаружили новость, опубликованную на другом ресурсе, нет совершенно никаких причин полностью её копировать.
  2. Если это анонс нового сервиса, сходите на сервис и сделайте скриншот.
  3. Придумайте оригинальную иллюстрацию к новости.
  4. Напишите текст новости самостоятельно.

Мои мысли:
*      Проблема «полного цитирования» – это продолжение школьной проблемы подготовки рефератов;
*      Абсолютно реально, при изучении в школе на информатике т/р Word дать детям домашнее задание: Создать статью на основе материала веб-станички …. Придумать интригующее название статьи и подобрать оригинальную иллюстрацию. Конечно вы укажите все необходимые параметры форматирования, ограничения и всё, что посчитаете необходимым.
*      Поскольку наши детки часто «забывают» делать домашнее задание, то лучше с ними выполнить задание, описанное выше, на уроке.  (Самое сложное это выделение главного в статье-источнике, то лучше предложить выбирать самое интересное для ученика.)
*      Одного подхода для формирования навыка написания подобных статей мало, то явно необходимо скорефаниться с учителями предметниками и предложить чтобы они задавали писать детей рефераты по похожим схемам.

И опять про оригинальность

Новости в интернете, как правило — это новости компаний. В очень большом количестве случаев источником новости может служить пресс-релиз.

Проблема:
Текст пресс-релиза практически полностью копируется в новость.
Когда журналист копирует в новость пресс-релиз, он фактически меняет новость. Пока это пресс-релиз, новость выглядит как «Компания сообщила», когда это становится новостной заметкой, это «Компания сделала».
Следствие
Публикация его в неизменном виде обычно не вызывает интереса у аудитории

Что можно сделать с пресс-релизом?
  1. Минимум — выжать собственно смысл из текста. Обычно в результате получается несколько фраз типа «Компания сообщила о запуске сервиса».
    Нажмите кнопку «Reply» в своем почтовом клиенте и задайте компании дополнительные вопросы.
  2. Если вы «в теме» новости, то придумать три-пять разумных вопросов совсем несложно.
  3. Если вы «не в теме», то заготовьте парочку вопросов более общего характера и задавайте их. Например, пришёл вам пресс-релиз от XXXX о том, что они запускают уникальный сервис в Уанете, спросите у компании, как, по их мнению, это повлияет на их позиции на рынке.

    По времени это не сильно задержит выход новости — обычно пресс-служба компании в момент выхода пресс-релиза максимально готова к вопросам и даже может иметь наготове варианты ответов на большинство вопросов, связанных с новостью, но зато вы будете иметь совершенно уникальную новость с уникальной прямой речью — а не процитированным пресс-релизом.

    Дополнительно могу сказать как участник подобного процесса со стороны компании — я понятия не имею, какие издания публикуют новости о Яндексе, перерабатывая текст пресс-релиза. Но точно знаю и помню СМИ, которые приходят с дополнительными вопросами, прочитываю итоговую публикацию — короче, каким-то интересным образом задавание дополнительных вопросов ещё и положительно влияет на лояльность ньюзмейкеров.

Мои мысли:
*      «Выжать собственно смысл из текста», т. е. выбрать главное одна из самых сложных задач для ученика, да и для взрослого, при работе с текстом.
*      Выделять главное учат детей с первого по 11 класс.
*      А может не учат?
*      Я не помню, чтобы меня кто-нибудь учил выделять главное? (Из этого не следует, что не учили)
*      Когда дети выполняют на информатике практическую работу под руководством учителя по написанному для них сценарию они для правильного выполнения вынуждены разбираться в тексте, что является важным шагом к умению правильно воспринимать текст, выполнять правильно указанные действия и делать правильные выводы
*      Как и где на информатике можно учить детей задавать вопросы?
*      В конце каждого урока можно попросить детей записать возникшие на уроке вопросы и отвечать на них в течении 3 минут в начале следующего урока.


Доверяй, но проверяй

Вы получили пресс-релиз компании о запуске сервиса — а он действительно запустился?
Рекомендации
Сходите на анонсированный сервис и проверьте, что там все действительно так, как пишется в пресс-релизе. Кстати, если нет — это же прекрасный повод спросить об этом компанию.
Пишите объективно
Если ориентироваться на предыдущие советы, то максимум, что у вас получится, — это достоверная лента коротких новостных сообщений. А ведь можно написать и больше. Как это сделать?

Во-первых, необходимость задавать дополнительные вопросы компаниям. Пресс-служба с удовольствием даст вам ответы на такие вопросы. А если не даст — это шикарная возможность написать, что «пресс-секретарь компании от комментариев отказался».

Во-вторых, у любой компании в интернете — и украинский не исключение, — есть как минимум пара прямых конкурентов и не менее десятка компаний, работающих, условно, примерно в той же сфере. Найдите их контакты и спросите, что они думают о событии X.

У многих компаний не принято комментировать действия конкурентов, поэтому вам может понадобиться в-третьих — на любом рынке есть группа действующих лиц, которые называются экспертами. Экспертом может быть любой человек, который напрямую не связан с исходной компанией — генератором новости. Совсем хорошо, если это представитель над- или околорыночного образования — его мнение может выглядеть как совокупное мнение всего рынка.

Давайте приведу примеры. Любую новость, связанную с продажами интернет-рекламы на крупных порталах, вам с удовольствием прокомментируют, во-первых, руководители интернет-агентств, во-вторых, официальные представители Ассоциации интернет-рекламы. Если новость не настолько прямолинейна — сходите в список докладчиков конференции, где что-то подобное обсуждалось, и найдите человека, который высказывался на похожую тему. В результате у вас получится добросовестно собранный текст, в котором будет — сообщение о факте в виде запуска, заявления и так далее, комментарии представителя компании, комментарии участников и экспертов рынка. Или, говоря иначе — у вас получится материал, который представит взгляд на событие с разных точек зрения и его с удовольствием прочтут как специалисты, так и обычные пользователи.

Мои мысли
*      Для получения наиболее объективных знаний, материалов, данных необходимо учить детей использовать, изучать разные источники, разные точки зрения.
*      Как реально проконтролировать в реферате использование, например, трёх задикларированных источников?
*      Как понять, что разные источники материала выражают разные точки зрения?


Если вы испытываете хороший азарт к освещению новостей, если узнав о событии, вы бросаете отдых и начинаете что-то выяснять и писать, то дойти самостоятельно до всех «премудростей», вас не затруднит в самое короткое время.

Использованы материалы статьи http://digest.subscribe.ru/inet/inet/n279825231.html

вівторок, 8 червня 2010 р.

Минутка отдыха

Татьяна Лунева. Время не ждет.
Музыкальный чуточку философский веселый видеоклип, снятый в ретро стилистике французского кино 40-50-х годов XX века тандема певицы Татьяны Луневой из Хабаровска и композитора, поэта и продюсера Александра Шевченко, известного по работе с певицами Аленой Свиридовой, Алсу, а также группами "Дежа Вю" и BodyRockers.

суботу, 5 червня 2010 р.

Социальный сервис "Мои родные"

Интервью с проектом "Мои родные"

Познакомиться с сервисом можно щёлкнув по ссылке www.moirodnye.ru

четвер, 27 травня 2010 р.

Сохрани память о тех, кто сохранил для тебя мир!


Нет ни одной семьи, которую бы война обошла стороной. Для того, чтобы сохранить память о Великом подвиге нашего народа, был создан портал – социальная сеть «Наследники Славы». Посетители социальной сети вспоминают о своих родных – участниках Великой Отечественной войны, тружениках тыла, детях войны, узниках концлагерей.

Сайт состоит из трех частей: информационной, «Страниц Славы» и непосредственно социальной сети.
В информационном блоке размещена новостная лента с описанием происходящих в Москве и России событий, связанных с празднованием 65-летия Победы.
Также в разделе содержится
  • детальное описание основных битв,
  • оружия Победы,
  • боевых наград Великой Отечественной
  • и памятников боевой Славы,
  • опубликованы тексты песен военных лет,
  • воспоминания ветеранов.

Большой раздел посвящен музеям боевой Славы, созданным при школах, вузах и организациях столицы. Каждый музей имеет возможность создать свое интернет-представительство и разместить в нем не только контактную информацию, но и фотографии, новости, описание истории создания музея, снимки наиболее интересных экспонатов, а также найти единомышленников среди посетителей сайта – членов поисковых отрядов, общественных организаций и других заинтересованных лиц.

Каждый зарегистрированный пользователь имеет возможность создать «Страницу Славы» своего родственника, принимавшего участие в войне. На «Страницу Славы» вносятся биографические данные, фотографии, информация о наградах, можно добавить воспоминания друзей и близких. Просмотр «Страниц Славы» доступен всем пользователям, в том числе незарегистрированным.

Регистрация же в социальной сети предоставляет расширенные сервисы для пользователей.

Каждый участник сети имеет возможность:
  • создать персональную страничку своего родственника-ветерана;
  • найти его однополчан и их родственников, связаться с ними;
  • объединяться в группы по интересам;
  • организовать дискуссии;
  • найти единомышленников;
  • прокомментировать новости и другие материалы;
  • разместить объявление о поиске людей и информации;
  • обсудить спорные вопросы истории.

Все сервисы, предлагаемые сетью «Наследники Славы», хорошо знакомы пользователям социальных сетей. Но в отличие от других – сеть объединяет всех, кто хочет знать историю своей семьи и своей страны. Кто помнит, какую цену заплатили наши предки в той страшной войне. Кто хочет сохранить память о каждом, вершившем Великую Победу.

Копия материалов страницы digest.subscribe.ru

середу, 5 травня 2010 р.

Текстовый редактор Google и Blogger

Данный материал является результатом совместной работы 7 учащихся в текстовом редакторе Google. Интересно и важно, что результат не скопирован в блог, а размещён с помощью встроенных возможностей самого текстового редактора. В блоге редактирование не производилось. Это необходимо для понимания качества интеграции Документов Google и Blogger-а. (Единственное, что я сделал так это поменял название сообщения, которое совпадало с названием текстового документа Google)

Путешествие на трамвае по Киеву. Маршрут №2.


В сентябре 1891 года начались работы по укладке пути для электрического трамвая. К апрелю 1892 года на Александровском спуске проложили одноколейный рельсовый путь, а в мае того же года в Киев доставили первые два моторных вагона электрического трамвая. 28 мая 1892 года (по старому стилю) электрический участок Киевской городской железной дороги приняла специальная комиссия.


"Вчера, в 12 часов дня состоялась пробная поездка электрического вагона на Александровской горе до нижней площади. Вагон шел вверх и вниз по крутой горе вполне удовлетворительно и мог останавливаться без всяких затруднений в разных пунктах уклона", - об этом сообщила газета "Киевлянин", отметив важное событие в развитии отечественной техники - пуск в Киеве первого в России электрического трамвая, ставшего родоначальником основных видов современного электротранспорта.


Проезд из конца в конец линии занимал 10 минут. Все тот же "Киевлянин" сообщил, что "... вагоны переполнены публикой, причем многие ездят по нескольку раз вверх и вниз, интересуясь этой важной для Киева новинкой".

По материалам http://h.ua/story/3983/


Маршрут №2

1894-09-01. Открыто электрическое движение от Крещатика по Фундуклеевской, Пироговской, Бибиковскому бульвару, Безаковской до вокзала.


Маршрут трамвая № 2 Через Купеческий двор и Европейскою площадь.
Верхней конечной остановкой трамвая изначально была Царская площадь. На снимке, также изображающем "пульмановский" вагон, виден соединительный путь, ведущий с Крещатика, слева, большая клумба
в центре и здание Купеческого собрания на заднем плане. До наших дней дожило только здание, которое теперь принадлежит Киевской филармонии.
Европейская площадь (она же площадь 3-го Интернационала, она же площадь Сталина).
Первые дни оккупации. 1941 год.
По материалом:http://zalizyaka.livejournal.com
По маршруту трамвая № 2 можна была проехать по Европейской площади, и достигнуть гостиници "Европейская".
№2
Европейская площадь
Европейская площадь и часть Европейской гостиници(в левом углу)
В начале XIX в. нынешняя Европейская площадь называлась Конной, поскольку здесь проходили конные ярмарки. После того, как на месте нынешнего Украинского дома появился первый в Киеве Городской театр, площадь переименовали в Театральную. В 1851 году театр снесли, а на его месте архитектор А. Беретти построил отель «Европейский». Тогда же, следуя сложившимся традициям, городские власти снова дали площади новое имя, на этот раз – Европейская площадь.
№3
Городская дума — представительный орган власти в дореволюционных и современных российских городах и в городах республиканского подчинения Латвии, а до вступления в силу нового административно-территориального деления в 2009 году — во всех городах страны.Возникла в России на основании данной 21 апреля 1785 года императрицей Екатериной II.
Думская площадь
Площадь как таковая, сформировалась в 1830-х годах, когда были снесены остатки оборонительных валов. Тогда же она получила название Крещатицкая — от названия улицы, к которой она непосредственно примыкала. В 1876 году на площади было построено здание Городской думы, и она получила название Думской. В 1919 году площадь была переименована в Советскую, а в 1935 — в площадь Калинина. В 1941 здание Думы (после революции в нем размещался Обком КП (б) Украины) сгорело, а территория площади сильно увеличилась за счет разрушенной нечётной стороны Крещатика.
[_khreshatic_1900.jpg]
Вид на Думу и Думскую площадь

border=0
№4 (Маша Бахмацкая)
Думская площадь - Площадь Независимости (разг. Майдан) - центральная площадь Киева.

Расположенная между Крещатиком, улицами Бориса Гринченко, Софийской, Малой Житомирской, Михайловской, Костельной, Институтской, архитектора Городецкого и переулком Тараса Шевченко.

К концу 10 века эта местность, как и весь нынешний Крещатик, носила Перевесище и представляла собой болото. Там где теперь начинается улица Софиевская, была Лядська брама, которая вела к верхнему городу.

На территории площади в 18 веке построили каменные крепостные стены и так называемые Печерские ворота, существовавшие до 1833 г.

В конце 18 в. - Начале 19 в. представлял собой пустырь - так называемое «Козье болото».

1876 - после сооружения Городской думы (архитектор А. Я. Шилле, разрушена 1941 советскими радиоуправляемыми минами) площадь получила название Думской

Март 1919 - площадь Думскую переименован в Советскую

1935 - площадь Советскую переименовали в площадь Калинина

1976-1977 - площадь реконструйовалы и переименовали в площадь Октябрьской революции. 12 декабря 1976 была открыта станция метро «Площадь Октябрьской революции» (ныне - «Площадь Независимости»)

1991 - площадь получила современное название в честь провозглашения Украиной государственной независимости

Памятник Столыпину
Памятник Петру Столыпину в Киеве - памятник российскому политическому и государственному деятелю, премьер-министру Российской империи в 1906-11 гг, Петру Столыпину, который находился в Киеве, на современном Майдане Незалежности. Установлен в сентябре 1913 года, монумент простоял всего 4 года и был снесен украинским революционным толпой 16 (29) марта 1917 в ходе подготовки к Празднику Свободы.
№5
ул.Фундуклеевская
Прежде, чем говорить о Фундуклеевской, вспомним сначала о самом Фундуклее, именем которого названа улица. Его часто видели, шагающим по городу в плотных и теплых одеждах, задумчивого и грустного. Народ называл Фундуклея "дьяком". "Это был знаменитый в своем роде богач и добрый кроткий человек, — вспоминал Николай Лесков. — Он был одинокий, довольно скучный человек, тучного телосложения и страдал неизлечимыми лишаями... "Дьяком" называли Фундуклея потому, что в своем длинном английском ватошнике он очень напоминал известную киевлянам фигуру златоустовского дьячка Котина..."
По большому счету улицу Фундуклеевскую (названную так в 1869 году) можно назвать "улицей трех театров". Если Анатомический представлял собой сугубо медицинское заведение, то Городской театр, на пересечении с ул. Владимирской, был храмом искусства. Но через сорок лет он сгорел после оперного спектакля "Евгений Онегин". Очевидцы утверждали, что причиной пожара стал выстрел во время знаменитой сцены дуэли. В 1901 году на месте сгоревшего театра в стиле неоренессанс выросло величественное здание Русской оперы, которое существует и ныне. Сейчас в нем размещается Национальная опера Украины им. Шевченко.
Подымаясь от Крещатика по Фундуклеевской улице пешком или по приходящей здесь линии городского трамвая, вы прежде всего увидите бледно-розовое здание Мариинской женской гимназии , известной под названием Киево-Фундуклеевской . Гимназия открыта здесь в 1860 г. И уже пережила таким образом полувековую историю.
Напротив гимназии, на углу Пушкинской улице стоит невзрачное на вид здание театра Бергонье . В здании этом первоначально помещался цирк. К театральным представлениям оно приспособлено сравнительно недавно. Театр заключает в себе около 900 мест.

Несколько выше, на углу Терещенковской улицы помещается коллегия Павла Галагана , занимающая два дома, пожертвованные ее основателем. Коллегия состоит из 4-х старших классов гимназии с интернатом и пользуется правами правительственных гимназий.

Напротив коллегии помещается здание министерской женской гимназии св. Ольги , выходящее фасадом на Терещенковскую улицу.

Почти весь следующий квартал занят садом первой мужской гимназии , здание которой выходит на Бибиковский Бульвар.

На углу Фундуклеевской и Большой Владимирской улиц вы увидите обширное здание городского театра .

Через два квартала линия трамвая сворачивает на Пироговскую улицу, весь угол которой занят зданиями анатомического театра , принадлежащими университету св. Владимира. В анатомическом театре имеется музей патологических препаратов. Еще дальше по Фундуклеевской улице расположено здание городского двухклассного училища имени К. Д. Ушинского и рядом с ним - высшие женские курсы , открытые в 1906 г., с 4 -мя факультетами: физико-математическим, историко-филологическим, юридическим и коммерческим с общим числом учащихся свыше 2600 человек. Курсы предположено преобразовать в женский университет св. Ольги. Покончив, таким образом, с осмотром Фундуклеевской улицы, вернемся к обзору прекрасных видов Киева .



№6

В 1869 г. она была переименована в Безаковскую в честь Киевского, Подольского и Волынского генерал-губернатора Александра Павловича Безака (1801- 1868 ). В период его губернаторства, при непосредственном участии этого высокопоставленного чиновника было открыто движение на Курско-Киевской железной дороге и сооружен вокзал. К нему-то и вела от Бибиковского бульвара (бульвар Шевченко) улица Безаковская. Нынешнее название она получила в 1919 году в связи с образованием.

неділю, 25 квітня 2010 р.

Картинки на главной странице Google или как Google творит историю

24 апреля 2010 года

Уникальный американский космический телескоп "Хаббл" отмечает свое 20-летие. 24 апреля 1990 года данный аппарат массой свыше 12 тонн был отправлен на орбиту и за время работы позволил ученым на Земле получить массу поистине бесцнной информации об устройстве вселенной.

М
ожно только удивляться и радоваться находкам ребят из компании Google и конечно благодарить их за неиисякаемый источник увлекательных идей.
Вот и сегодня, т. е уже вчера на главной страничке появилась казалось бы незамысловатая, но приятная во сех отношениях картинка (рис. 1)
(рис. 1)
Казалось бы ну что же в ней такого? А вот оказывается (рис. 2),
(рис. 2)
это не просто был рисунок, а карта ссылок. При щелчке по звёздным объектам 1, 2, 3, 4 происходил переход на страницу сервиса Google Sky (рис. 3)
(рис. 3)
и мы могли видеть увеличенное изображение космического оъекта, много интересной информации о нём и потрясающие снимки множества других объктов полученных с помощь телескопа Хаббл.
Центральная часть картинки (рис. 4) позволяла при щелчке по ней мгновенно
(рис. 4)
разместить в поле поиска ключевою фразу телескоп Хаббл и вывести на экран результаты поиска по этой фразе (рис. 5, 6)
(Рис. 5)

(Рис. 6)
Однако это уже в прошлом, а что нам сегодня приподнесёт господин, друг и помощник Google

Полезные ссылки

www.google.com/sky

Google Sky — это сервис Google, с помощью которого пользователи могут перемещаться в виртуальном звездном пространстве и просматривать понравившиеся астрономические объекты.

С Google Sky можно просмотреть лучшие снимки, сделанные обсерваторией «Хаббл», а также многими другими телескопами, и узнать о местоположении созвездий и планет в данное время.

В Google Sky видно более 100 миллионов звезд и 200 миллионов галактик.

середу, 21 квітня 2010 р.

Вики-комментарии

Сейчас Google предложил очень интересный мини-сервис, который, на мой взгляд открывает достаточно широкие возможности при использовании в образовании. Но давайте по порядку.

Мини-сервис Sidewiki позволяет оставлять комментарии к материалу любой веб-страницы в Интернете (почти любой).
Чтобы воспользоваться сервисом необходимо установить Панель инструментов Google.

Примечание. Сервис сейчас работает в двух браузерах Internet Explorer-е и в Mozill- е Firefox.

Как установить Панель инструментов Google?
Шаг 1. Перейдите на страницу http://google.com.ua/
(Рис. 1)
Шаг 2. Выберите команду Ще\і багато іньшого на панели навигации вверху окна (Рис. 1)
Шаг 3. В открывшемся окне щёлкните по ссылке Тoolbar (рис.2)
(Рис. 2)
Шаг 4. Нажмите кнопку Установити Панель інструментів Google. (Рис. 3)
(Рис. 3)
Шаг 5. Действуйте под руководством команд программы установщика панели инструментов.
Шаг 6. Радуйтесь!

Как увидеть вики-комментарии других людей?
Вдоволь нарадовавшись наличием панели инструментов Google. Вы стремительно переходите к интересующей вас странице, например главной странице Googl-а и, к привеликому своему удовольствию, обнаружите на ней кнопочку с надписью Sidewiki с желтенькой выноской (рис 4), которая говорит о том, что на данной страничке существуют комментарии и вы их можете просмотреть, а при желании оставить свои.
(рис. 4)
Для просмотра комментариев вы можете щёлкнуть по кнопочкам или которые расположены на узкой вертикальной полосочке в левой части окна браузера или по кнопке на панели инструментов Google (у вас на кнопке может быть написано Sidewiki). В результате слева экрана появится панель, нет даже панелища комментариев (Рис.5)
(Рис.5)
Однако, по настоящему, объект , который появился называется фреймом (кадром). За правую границу (Рис. 5, молния 3) его можно растягивать на весь экран.
О количестве комментариев большем чем может поместиться на экран говорит многослойная жолтая выноска (Рис. 5, выноска 1) или в нижнем правом углу ссылка След > (Рис. 5, выноска 2)
Попав на очередную веб-страничку, не огорчайтесь если увидите серую выноску , а при наведении указателя "трагическую надпись" Google Sidewiki недоступна для цієї сторінки (Рис.6)
(Рис.6)

В Интернете страниц много и вы наверняка найдёте свою, к которй вас неудержимо потянет написать комментарий. Другой вопрос ЗАЧЕМ и КАК? На них я попробую дать ответ в следующий раз.